发布于 2024-06-19
1、数字化，网络化。数字化：教育信息化将教育资源、教学内容、学习过程等数字化，使其能够以数字形式存储、传输和处理。网络化：教育信息化利用网络技术，实现教育资源的共享、教学内容的传递、学习活动的互动等，促进教育的全球化和开放化。
2、资源共享和社会化服务：教育信息化以资源共享和社会化服务为重要特征，通过信息技术的应用，实现教育教学资源的共享和优化配置，同时也可以为社会提供更加便捷的教育服务。通过在线课程和远程教育的推广和应用，可以为更多的人提供接受高质量教育的机会和途径。
3、技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。数字化数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。网络化网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。
4、教育信息化的特征可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
5、从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭。
四网融合的四个网指的是：广播电视网、互联网、电信网和智能电网四网融合。四网合一也就是各SP在中国移动、联通、电信、网通四网的SP代码将“四网合一”。这意味着移动、联通、电信、网通等运营商之间不具备排他性。
月25日，四川省人民政府与腾讯公司在成都签署战略合作协议，就“互联网”达成全面深层合作，共建智慧四川。与此同时，国网四川省电力公司也与腾讯签订了“互联网电网”项目合作协议，正式实施“互联网电网”战略，开展全方位、深层次的战略合作。
在现有的电信网、计算机网（互联网）和广播电视网（有线电视网）的三网融合基础上加入电网，成为四网融合，并已有试点。
1、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能 坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，定期召开家长会，倾听家长意见，大大地增加教育效益。
2、、优抚对象提供的各种无偿或低偿的社会服务。
3、社区教育，也称为以社区为基础的教育或社区学习与发展，是一个组织的计划，旨在通过一系列正式和非正式的方法与社区中的个人和团体一起促进学习和社会发展工作。一个共同的定义特征是计划和活动是在与社区和参与者的对话中制定的。
4、广义的德育包括：社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。社会德育：社会道德教育能够培养学生的良好品德，使他们具有正确的价值观和道德观念，从而建立起良好的社会道德水平。
5、老师还可以向学生推荐优秀的儿童网站，如雏鹰网、童年网、迪斯尼网等。 （3）重视德育实践活动 以社区为载体完善爱国主义基地建设，设立艺术教育课程，丰富学校和社区文化生活，营造良好文化氛围，提高社区成员品味，也是培养孩子们的爱国情操。开展综合实践周活动，劳动亲体验活动。融合生活自理、实践劳动、社会考察为一体。
1、互联网（英语：Internet），是21世纪之始网上与网上之间所串连成的庞大网上，这些网上以一组标准的网上TCP/IP协议族相连，连接全世界几十亿个设备，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
2、互联网的意思是指由若干电子计算机网络相互连接而成的网络。互联网，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。
3、互联网是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的网络，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网（internetwork，简称internet），始于1969年（己酉年）的美国，又称因特网，是全球性的网络，是一种公用信息的载体，这种大众传媒比以往的任何一种通讯媒体都要快。
4、问题二：互联网是什么意思 这是首先必须解决的一个问题，绝对是核心概念。我们讲的计算机网络，其实就是利用通讯设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络中资源共享和信息传递的系统。
5、指由若干计算机网络相互连接而成的网络。互联网起源于阿帕网，阿帕网是1969年美国用于军事的网络。
1、这主要需要去支撑两方面， 一个是内容，我们要把课程的内容开发好，但我们经常会忽略的一点是整个学习过程的体验 。真正要做到良好的内容和体验，同时也需要有大量的支撑，比如讲师队伍、培训团队以及更丰富的培训平台资源。
2、“互联网+”思维下产生的新技术也应用在职业教学当中“互联网+”思维下，产生了多种新的技术，例如移动通信技术，智能手机客户端APP开发，用移动设备代替计算机，让每个用户都可以实时的亨受服务，那么动态平台的考务系统，移动课程平台等系统就可以应用在职业教育当中。智慧校园的打造，也促进了职业教育的发展。
3、提升创新思维能力 互联网学习为学生提供了广泛的学习资源和交流平台，学生可以通过与他人的互动和合作，开展创新性的学习活动。这种学习方式培养了学生的创新思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
4、教师和学生要树立一种正确的互联网思维。互联网是沟通人们信息发布和接受的桥梁，这样的思维同样可以应用到教学中。想起我看过的两三年以前的一个教学视频：教师在课堂即时布置作业，学生在线限时完成作业，黑板上展示学生完成作业情况，教师检验学生课下预习新课的同时也有助于把握这堂课的教学定位。
5、现在，现代远程教育网络的资源中心，以新理念、新起点、高标准和强实力，建立了动态的、超大型的、不断更新的，基于卫星IP频道和互联网的信息交流平台的教育教学资源服务系统，并不断推出、更新学习资源库、智能资源库、教师进修资源库、VOD视频资源库等系列产品及其解决方案，全面地、扎扎扎扎地为不同经济区域的学校服务。